一辆大车租一天花100元,一辆小车租一天花60元。如果你们班有38人参加本次活动,请你设计一种租车方案,使其花钱最少,并计算出所花钱数。Р3Р这个题不直接以现成的知识结论作为条件,而是通过创设一个问题情景,让学生用所学过的数学知识,抓住问题实质,巧妙地解决实际生活中的问题。?此题不难,但正确率不到12%,甚至不少“优秀”生遇到这样的问题也不知如何思考,这种现象很值得我们深思。Р4Р我们的孩子无论从学习态度、基础知识和基本技能都比西方发达国家同年龄组的孩子强,但为什么运用数学知识解决实际生活、生产中的问题的能力如此之差呢??究其原因,数学应用意识的淡化是其根节所在。?因此,我们应该重视小学生数学应用意识的培养。Р5Р二、对数学应用意识的理解Р要培养学生的数学应用意识,首先就要理解什么是数学应用意识。?数学应用意识是培养学生数学应用能力的前提,是学生运用数学知识,主动解决现实问题的一种心理倾向。?即当主体面临要解决现实问题的时候,能够自觉的尝试从数学的角度,应用数学的方法和思想来解决问题。Р6Р数学应用意识具体表现在:?当学生面临着有待解决的问题时,能主动地从数学的角度,运用数学思想方法寻求解决问题的策略;?而当学生接受一个新的数学知识时,又能主动地探索这一新知识的实际应用价值。Р7Р小学数学应用意识的培养可以理解为:?让学生自觉地用已有的数学知识、技能去解决或探索与日常生活,生产相联系的或带有一定的障碍性情境的实际问题的过程。?教学时发挥教材优势,培养学生用数学的意识,使学生学会用数学的理论、思想和方法分析和解决实际问题。Р9Р面对21世纪高新科学技术和高素质人才的培养需要,世界各国在小学数学教学中,都提倡“问题解决”和“数学应用”。?“问题解决”已成为小学数学教学研究的一个重要方面,小学数学教学要培养学生的五个意识,即问题意识,策略意识,应用意识,主体意识和目标意识。Р10
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