。Р十年英语教学改革回顾:突破Р明确了以素质教育为宗旨的英语教育理念?构建了以综合语言运用能力为核心的课程目标体系?建立了连贯、衔接的中小学英语课程体系?倡导了新的学习方式和教学方式Р英语课程改革取得的主要成就Р新课程对英语教育教学理念产生了巨大影响?新的课程目标体系带来教学方式的变革?新课程对课堂教学设计与实施产生了巨大影响?新课程理念使教材体系发生了重大变革?新课程标准带来评价理念与方法的变化?课程改革促进了英语教师的专业发展Р英语课程改革需要进一步解决的问题Р英语学习的目的还有待进一步明确?课程的核心理念与多年形成的教学常规和行为的冲突?课程目标在实施过程中面临的教学难度问题?考试内容未能与《课标》要求完全同步?中小学衔接问题?小学英语课程发展的瓶颈?英语课堂教学尚存在的问题?教师发展面临的实际问题Р课标修订的原则Р科学性(经过实践检验的先进教育理念的确认和表述):? ? 1对外语课程性质的定位--- 工具性和人文性的统一;? 2 对级别能力指标的细化修改;? 3任务型教学表述的完善;? 4评价概念的深入展开和案例的设计Р普适性Р充分考虑我国外语教育发展多样性的现实,照顾不同层次的需求,增强灵活处理的空间?例:二级词汇要求:?1. 知道单词是由字母构成的;?2.知道要根据单词的音、义、形来学习词汇;?3.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。?实用性?增加更多教学建议和评价案例,以利实际操作Р修订的主要方面Р经过十年新课程的实验,广大英语教师从课程理念到教学行为都发生了显著的变化,他们高度认同《标准》的基本理念,认为《标准》代表了先进性和时代性,是指导英语教学的重要纲领性文件。?由于标准实验稿得到了普遍的认可,所以修订后的标准保留了实验稿的总体框架、基本理念、总体目标和绝大多数具体目标。
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