的过程,是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。Р复习的概念Р复习就是对所学知识的温习过程,是知识系统化、条理化,促进学生灵活运用知识的关键时期,是温故而知新的过程,是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。Р平时的教学像“栽活一棵树”,总复习好似“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。复习课是教学过程中一种非常重要的课型,对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。Р然而,复习课又是最难上的一种课,难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课程时的新鲜感。因此,如何激发学生的学习激情,成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎,就会陷入忙乱而远离井井有条,最后导致“你不说我倒还明白,你越说我越糊涂了”。Р英语是一门语言实践课,要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的,而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中,复习是通过复习课的形式来完成的,复习课是外语教学的重要组成部分。Р如何上好英语复习课?Р一、把握复习课的特点?1.知识的归纳整理? 无论哪一类型的复习课,都要将所学的有关知识进行归纳、整理,进行纵、横向归类,进而做知识的系统的整体综合,形成结构化的知识。Р2.知识的迁移训练? 复习课不是简单的重复,它的最终目的在于培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。在复习课中要强调知识的迁移训练,培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。Р二、把握复习课教学的原则?1.自主性原则? 在复习过程中,要充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习的全过程。特别是要让学生参与归纳整理的过程,甚至可以让部分能力强的学生进行归纳整理,教师不要包办,唱独角戏。
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