。?(3)复习课是数学教学中一个必不可少的重要环节。Р二、复习课的目的是什么??1。查缺补漏(精设习题)Р2。建立联系(找见抓手)Р3。提炼方法(学有所得)Р4。开阔思维(发展能力)Р三、如何上好数学复习课呢???1。抓准复习起点??(1)课前教师充分的准备。? ?(2)课上唤起学生的回忆。Р(3)课后加强教学研究Р2。突出学生自主梳理的过程Р(1)教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式? 有的放矢地放大探究过程,赋予知识新的生命力。Р(2)单元知识要进行系统整合? 挖掘数学知识、数学方法之间的联系,多角度、整合。Р3。注重学生参与评价?为学生提供一个自由发展的舞台,把展示的空间让给学生, 把评价的机会交给学生。在自我评价中,暴露学生中存在的各种问题,教师则有针对性地加以引导,从而完善知识。Р4。注重提高学生解决实际问题的能力Р在复习时,不仅应复习相应的知识点,还要把相应的知识点与解决实际问题结合起来在情境中复习数学,理解数学。这样,既可以帮助学生回忆、整理相关知识,同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。Р5。要体现数学思想方法?我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课.我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念.我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题,习题千千万万,有难有易,就象散落的珍珠,这就要求教师,能根据教学目标和课的类型,以及生源情况,围绕一个小主题,去精心筛选,然后再串成一条线,为主题服务。可以个个是简单题,可以是由易到难,也可以只由一个难题而展开。因此,要求数学教师胸中要有无数题,而且对每道题的结构了如指掌,落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担,提高效率的目的。Р圆周长的一半,等于半圆的周长Р×Р等积移位Р聚“零”为整Р平移或旋转Р重叠或对称
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