题目前,在复习课教学中仍然存在着不少误区,由此,导致了复习效益不高,并且正成为制约提高数学复习质量的瓶颈.一方面从教学方式上看:1.机械使用教材这是比较普遍存在的问题,就是没有计划地按着课本走.如北师版义务教育教科书•数学(九年级上册)第一章《特殊平行四边形》:一、关于复习课一个是会上成习题课.复习课需要练习但不应该是为了练习而练习.我们在教学中总是练习层层递进,密度不断加大,角度依次变换,难度随之增加.如有的教师将整节课的教学分成两个环节,先选择一些平时教学中学生容易出错的习题作为例题,教师分析讲解,指出需要注意的地方,然后安排独立作业,有的采用练习-讲评-再练习-再讲评的教学方式,更有甚者,先安排半节课的独立作业,再组织半节课的讨论交流或批改讲评或干脆安排独立练习,这样下来教师把主要精力用在查阅参考书和整理收集习题讲解难题很辛苦,学生则被重复枯燥的机械训练弄的疲惫不堪,事倍功半.时间久了,学生对数学就失去了兴趣.(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课2.简单重复(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课2.简单重复(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课2.简单重复(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课网上有个段子:让学生认识“必然事件、可能事件、不可能事件”后,举例说明.生:数学复习课上做卷子,必然事件;数学复习课上做数学卷子,很可能事件;数学复习课上做语文卷子,很不可能事件;数学复习课上不做卷子,不可能事件.另一个是会上成新课.如北师版义务教育教科书•数学(九年级上册)第一章《特殊平行四边形》,有个老师让学生重新把性质、定理推导过程逐个的整理了一遍.我问他累为累,他说不累.我说,你不累但学生累啊!当然,如果真的是平时没做好这个过程,现在补总比没补好.(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课(五)复习课教学中存在的问题一、关于复习课第二方面从教学内容上看:
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