生的求知欲。体现数学来源于生活又服务于生活的思想。Р1.理解方位角的概念。?2.认识方位角并能按要求画出方位角。?3.体会方位角在现实生活中的应用。Р学习目标Р自学指导Р请详细地阅读课本138页例4的解答过程,完成以下任务:?1.能用自己的话说出方位角的概念。?2.细心体会方位角的表示是以什么方向为基准,以什么线为角的另一边。?3.在课本上画出表示货轮C、海岛D方向的射线。? 时间6分钟Р【设计意图】课前让学生知道本节课的目标,对学生的自我评价和高效学习是一种良好的促进。初中的学生已经具备了一定的自学能力,作为教师也应培养学生的自学能力。就教材中的知识点而言,80%的学生是可以学懂的,不懂的他也会产生疑问,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过自学,学生已激发了强烈表现欲和求知欲,产生了强劲的学习动力。Р教材分析Р目标分析Р教学反思Р教学过程分析Р教法学法分析Р1.表示______的角叫做方位角,通常以____________方向为基准(即起始边),以______________________角的另一边。?2.如图所示,射线OA表示的方向有的同学说是北偏东30°,有的同学说是东偏北30°,还有的同学认为是北偏东60°,你认为?Р检查自学Р东Р西Р南Р北Р30°РOРAР描述方位角时,一般先叙述___或___,再叙述_____或______。Р方向Р正北、正南Р观察点所处的射线为Р北Р南Р偏东Р偏西Р设计意图:本题主要考查学生对方位角概念的理解与掌握情况。Р设计意图:本题主要考查学生对方位角的表述方式的理解与掌握情况。Р3.如图,分别指出下列各图中OA表示的方向。Р检查自学РOР东Р西Р南Р北Р45°РAР东Р西Р南Р北Р45°РOРAР东Р西Р南Р北Р25°РOРAР东Р西Р南Р北Р50°РAРOР设计意图:本题主要考查学生对方位角的识别能力,在教学中渗透数形结合的思想。
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