基础。(二)学情分析一、说教材这个年龄阶段的学生已经具有动手获取知识的能力,他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作,具有分析、归纳、总结的能力,他们渴望体验成功感和自豪感,因此我将给予学生充分的自由和空间来获取知识。1、知识技能:2、数学思考:3、问题解决:明确三角形内角和概念,促使学生自主探究和发现三角形内角和等于180°,运用这个知识解决实际问题。通过动手实践、问题思考、合作探索、组内交流,培养学生的逻辑推理、大胆猜想、动手实践等能力。使学生亲身经历知识发生的过程,并能运用这一规律解决实际问题。二、说教学目标4、情感态度:在学习活动中体验自主、合作探究数学的规律的乐趣收获成功的喜悦,激发学生学习的兴趣。三、说教学重、难点教学重点:探究发现三角形的内角和是180º。教学难点:通过小组讨论、动手操作等方式,运用多种方法让学生自己探索和发现三角形的内角和等于180°,并能运用这一规律解决实际问题。引导发现法四、说教法与学法趣味教学法(一)教法合作探究法直观演示法新课程标准强调“教学要从学生已有的经验出发,激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动地探索,解决数学问题,发现数学规律,获得数学经验。”自主探究法动手实践法合作交流法(二)学法四、说教法与学法在整节课的探索活动中,我把学习的主动权交给学生,引导学生动手实践、自主探究、合作交流,并能充分发挥多媒体教学的优势,通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,把静态的课本材料变为动态的教学内容,让学生在动手实践中思索,在观察探索中创新,努力做到教法和学法的最优结合。1、教具:多媒体课件课前准备2、学具:每人一副三角尺、量角器、剪刀、测量记录表、每组三个不同类型的三角形。(一)激趣导入(三)应用新知,解决问题(四)总结评价,交流反思(五)课堂小测五、说教学过程(二)合作验证交流展示(自学、助学、展学、评学)
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