和描述化学现象。? 2、初步了解运用控制变量、对比分析的方法进行实验探究。? 3、会运用已学知识解决实际问题。Р(三)情感态度与价值观目标? 1、通过对二氧化碳有关知识的了解,学会能全面认识与评价自然界中的物质。? 2、培养学生学习兴趣、合作创新精神、安全意识。? 3、树立关注环境、热爱自然的意识。Р教材分析——(3)教学重点、难点Р◆教学重点:Р◆教学难点:Р二氧化碳的性质和用途。Р二氧化碳与水的反应。Р教法分析——教学方法Р(1)根据本课题以探究实验为主的特点确定如下教学方法:? 实验促学法多媒体辅助教学法Р(2)教学流程:Р生活引入Р提出问题Р实验探究Р讨论分析Р总结归纳Р学法指导Р本课题的学习方法有:Р①实验探究法; ②合作学习法;?③对比分析法④归纳法Р本节课让学生通过实验、观察、分析、总结得出结论,在原有的知识基础上发展新知识,让学生通过实验探究、合作学习,达到发展思维能力的目的。Р为什么配料中有二氧化碳的饮料称为碳酸饮料?Р教学程序——导入新课Р从日常生活中,大家经常喝的碳酸饮料入手,先请学生喝一点饮料,激发兴趣。在喝之前让学生关注饮料的品名和配料,再由右侧的问题悬疑导入。Р设计意图:? 激起学生探求知识的好奇心,激发学习兴趣。体现了“从生活走向化学,从化学走向社会”的新课程理念。Р教学程序——新课再现Р二氧化碳的物理性质:Р1、通常状况下,二氧化碳是无色无味的气体。Р2、二氧化碳的密度大于空气密度。Р3、CO2?固体叫干冰(易升华,吸热)Р4、能溶于水。Р如图,用碳酸饮料收集一瓶二氧化碳气体,观察描述其物理性质,收集时,要注意分工合作,一位同学用带有导管的橡皮塞塞紧瓶口,不停地轻轻振荡,一位同学扶好集气瓶,另一位同学注意验满。Р用碳酸饮料收集一瓶二氧化碳气体Р设计意图:? 培养学生相互合作精神。努力体现“为学生的合作学习创造平等民主的课堂气氛”的新课程理念。
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