状态 —— ________________________反应发生的条件 —— ______________________(2)根据二氧化碳的密度及溶解性确定二氧化碳气体收集装置二氧化碳的密度—— ___________________二氧化碳的溶解性 —— ___________________(3)总结归纳设计装置反应原理:利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳并解释不能用浓盐酸和稀硫酸的原因;发生装置:固液不加热型;收集装置:瓶口向上排空气法;装置改进及其优点。(4)确定实验步骤连接试管和带导管的单孔橡皮塞,检查装置的气密性取下带导管的橡皮塞,放在桌上,用镊子取约5g—10g(5小块)石灰石于试管中向试管中倾倒15mL左右稀盐酸,塞紧带导管的橡皮塞观察现象用向上排空气法收集一瓶二氧化碳气体将燃着的木条放在瓶口,做验满实验观察现象,得出结论。检验方法:石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式:3.巩固练习、课堂小结4、实验改进及效果评价本节课的教学设计我主要采用教师引导,学生为主,师生协作,以实验为基础,以思维为重点的合作探究教学形式,着重了两个体现、四个突出。两个体现:体现新课程改革素质教育的教学理念体现学生自主探究的学习方式四个突出:以实验为基础,引导科学发现以思维为核心,开展问题探究以学生为主体,促进知识内化以小组为单位,构建研究氯围尽量让学生自己进行实验,通过实验现象的观察与记录得出正确的实验结论。理论与实验相结合,加深对知识的记忆,同时还能增强学生动手实验的能力。教学实践与教学设计出现一定的反差,实践过程没有设计的那样理想化,在实际中暴露一些问题,值得深刻反思和总结。我们不能读问题所压倒,要对问题进行深刻探讨。本节课按照新课标“从生活走进化学,从化学走向社会”这一教学宗旨,仅仅围绕三维目标的达成展开一系列的科学探究活动,学生的综合能力能够得到很大的提高。
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