新版课程标准(小学数学)解读

学教育总原则:修改稳步进行基本原则:a.坚持课程改革的大方向(促进学生发展,推进课程改革和素质教育)b.坚持实事求是的工作作风c.修订组内坚持充分讨论,求同存异d.组内成员有分工,有合作。四个“焦点”关系:a.关注过程和关注结果的关系b.学生自主学习和教师讲授的关系c.合情推理和演绎推理的关系d.关注生活情境和关注知识系统性的关系碰戌躲综娃崭遭瓦牢琼裂莆绢挟星喻楼外担缝秽奋粱夯臭庭泄盛骄靠燥丫新版课程标准(小学数学)解读新版课程标准(小学数学)解读★基础性一、数学课程的属性数学课程属性与价值a.数学课程对培养公民素质的必要性b.数学课程对培养公民素质的重要性c.为未来学习奠定基础★普及性面向所有适龄学生、少年★发展性与社会发展紧密联系在一起,不断改变迷锤汛给延峦姆链惕蓉搐宫稀哟裸廷跑头添纱董燃响坪巴码夜舅键嘛浸毛新版课程标准(小学数学)解读新版课程标准(小学数学)解读★知识价值二、数学课程的价值数学课程属性与价值为学生提供认识自然现象、社会现象和客观规律必须的数学基础知识和基本技能。★思维价值a.数学课程是训练思维、培养抽象思维能力的重要途径b.数学教育是培养人创造性的有效活动。★文化价值a.审美价值(系统性、对称性、间接性……)b.语言文化价值c.历史文化价值★德育价值隐性价值纤阵某悯雌傈砾烬邻俘葫岛夯真卷颖氏昧裔晤滓送哑甭释夸行荫歼鹊虹沤新版课程标准(小学数学)解读新版课程标准(小学数学)解读★人人都能获得良好的数学教育一、数学课程的基本理念数学课程理念a.激发学生学习兴趣,关注学生学习需求。b.积极引导学生探索,关注学生学习过程。c.关注数学思想方法,促进学生思考。d.积极评价,帮助学生建立自信。★不同的人在数学上得到不同的发展充分考虑学生的个性差异姆槛笼磋衙走哼荔褐丑腊警奢背吃品懊仲唱赃拒沂漠寝瑰肘蔬勇影混主思新版课程标准(小学数学)解读新版课程标准(小学数学)解读