北师大史宁中的讲话》? 张家口市教科所王雅琴Р十年课改的经验与问题Р课程标准中内容的调整Р课程标准中的核心素养Р一.十年课改的经验Р1.一维目标转变为三维目标?一维目标:知识与技能?三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观?2.突出了五大能力?空间想象,抽象概括,推理论证,运算求解,数据处理(是数学核心素养的基础)Р一.十年课改的经验Р3.课程内容的弥补?增加了数学建模和统计?4.课程结构的改变?增加了选择性?5.教科书实现了特色和多样化Р一.十年课改的突出问题Р1.课程标准与高考不衔接?2.内容主线不突出?3.必修内容过多?4.初高中内容不衔接?5.选修2与大学内容不接轨Р一.十年课改的突出问题Р1.课程标准与高考不衔接?解决方案:结合未来不分文理,课标中设置了“学业质量标准”,提出了“考试命题建议”。其中“学业质量标准”是数学内容和数学核心素养水平的有机结合,是学生学习相关内容后应达到的质量标准,是数学教科书编写,教学与评价活动的指导性标准,也是考试命题的依据。将替代“考纲”Р一.十年课改的突出问题Р2.内容主线不突出?解决方案:?取消了原有的“模块”?突出内容主线:函数,几何与代数,? 统计与概率?强调数学应用:数学建模,数学探究?注意数学文化:数学文化贯穿始终Р一.十年课改的突出问题Р3.必修内容过多?解决方案:?修订后必修内容是高中毕业要求,是学业水平考试内容。由10学分改为8学分,减少了36课时。Р一.十年课改的突出问题Р4.初高中内容不衔接?解决方案:?设置了“预备知识”:集合,常用逻辑用语,相等关系与不等关系,一元二次函数与方程,一共19课时。Р一.十年课改的突出问题Р5.选修2与大学内容不接轨?解决方案:?选修2课程分A,B,C,D,E五类?为学生确定发展方向提供引导?为学生展示数学才能提供平台?为学生发展数学兴趣提供选择?为大学自主招生提供参考
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