学过程体验??学习研究方法??形成科学观念?? ……Р两个值得重视的化学课程倾向Р通过实验的线索学习化学?揭示化学课程的人文内涵Р高中化学课程现状调查Р教学在很大程度上受制于高考?教师和教材(辅)表现出“权威性”?高中生化学学习兴趣普遍缺乏?教师驾驭课堂教学的能力不足?师生之间感情交流和讨论偏少?高中学生对教师的教学期望高?化学教材存在脱离实际的倾向?学生缺乏良好的独立实验习惯?化学教师的专业发展存在误区Р教师面对新课程的巨大挑战Р课程改革会不会半途而废??考试评价能否作相应改革??教师需要怎样的专业支持??如何摆脱传统的教学思维??……Р反思的?力量Р化学教与学行为反思Р精讲多练?重复演练?概念中心?知识网络?以纲为本?外延扩展?学而不问?过度指导? ……Р对近1000名高中生调查的一项结果:? 50%左右的学生对化学没有特别的兴趣,? 约10%的学生喜欢学习化学的原因是为了高考中有化学这个科目。? 52.8%的学生认为自己是为应付考试而学习化学的。? 请您分析造成这一现象的原因是什么?Р化学课程标准产生的背景Р社会发展Р国际教育Р教学方式Р化学课程标准结构要素分析Р义务教育化学课程标准结构要素分析Р普通高中化学课程标准结构要素分析Р前言Р阐述了课程的性质、基本理念和设计思路Р课程目标Р科学素养Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度与价值观Р内容标准Р必修课程Р化学1(认识化学,实验基础,常见无机物及其应用)Р化学2(物质结构基础;化学反应与能量;化学与可持续发展)Р选修Р标实施建议Р教学建议Р评价建议Р教科书编写建议Р课程理念Р提高学生的科学素养为主旨Р课程目标Р科学素养Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度与价值观Р课程内容Р科学探究;身边的化学物质物质;构成的奥秘;物质的化学变化;化学与社会发展Р实施建议Р教学建议评;评价建议;教材编写建议;课程开发与利用建议Р基本结构对照
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