《3-6岁儿童学习与发展指南》解析主讲人:张明红1《指南》与《纲要》的关系2《指南》的核心理念3《指南》的结构与内容《指南》与《纲要》的关系一、1、《指南》制订的意义了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点建立对幼儿发展的合理期望实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年,促进后继学习和终身教育。2、学习与发展的关系学习与发展的关系密切,两者难以截然分开学习既受发展制约,又推动发展;发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果《指南》既引导幼儿的学习,也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。3、《指南》与《纲要》的关系《纲要》是《指南》实施方向的航标灯,《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁。《指南》与《纲要》的比较相同点:具有共同的教育观、儿童观、发展观。例如:以儿童发展为本,游戏是幼儿园的基本活动,让每一个幼儿富有个性的发展等。不同点:《指南》与《纲要》的比较使用对象功能层次角度《纲要》研究者、管理者3-6岁幼儿目标和内容宏观,笼统。如总目标,既没有分年龄段设置目标,也没有给教师提供具体的操作建议国家指导幼儿教育的上位的纲领性文件《指南》实践者(教师和家长)每个领域将不同年龄段儿童发展的表现和水平具体化、细致化和目标化,教育建议更具操作性和针对性。实践性强的指导性文件《指南》不能简单地看作是《纲要》细化,有的是细化,有的则是填补空白。《指南》的事实将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。二、《指南》的核心理念游戏为主终身教育TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS!以儿童为本(一)(二)(三)(四)家园共育
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