进行对比研究,并全面梳理了我国幼儿发展方面的研究成果和实践经验。《指南》发表前进行了充分的效度检验。包括内容效度和年龄效度检验。内容效度检验的目的是《指南》的内容是否全面、准确。年龄效度检验的目的是确定《指南》中各年龄段目标的难易程度是否恰当。3/17/2020(四)《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会意义1.落实国家教育中长期发展纲要:在学前教育跨越式发展的历史新阶段,研究制定《指南》,是贯彻落实教育规划纲要的重要举措。“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。”★——《国家教育中长期发展纲要》三章第五条3/17/2020(四)《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会意义2.防止和纠正“小学化”倾向:研究和制定《指南》,对防止和克服“小学化”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。“当前幼儿园教育‘小学化’的现象日益突出,严重干扰了正常的保育教育工作,损害了幼儿的身心健康。”“遵循幼儿身心发展规律,纠正‘小学化’教育内容和方式。”“创设适宜幼儿发展的良好条件,整治‘小学化’教育环境。”★——教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》3/17/2020(四)《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会意义3.确立正确的早期教育观念“《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。”——《3-6岁儿童学习与发展指南》①幼儿是积极主动的学习者促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。3/17/2020
全文预览
