。二、说教材本课教学对象是09级计算机班同学的第三次课。15-17岁年龄段的中职学生身体增长趋于平稳,已经具备独立思考、判断、概括、推理的能力。该班学风较好,骨干有较强的组织能力。大部分学生学习积极、主动,并且有一定自学自练的能力,但也有个别学生身体协调性差。因材施教,兼顾到每个层次的学生,使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习以及简单队形的创编。激发学生学习的主动性,提高审美能力,增强自信心。三、学情分析以《体育与健康课程标准》为依据,结合教材,本着面向全体学生的原则,培养学生健康的人格,与同学和谐相处,团结协作的精神,提高综合素质。我确定本课教学目标如下:?认知目标:使学生进一步掌握健美操基本步伐,通过基本步伐的组合练习,使学生了解健美操的编排原理。四、教学目标?技能目标:通过本次课的学习,使90%的学生能够基本达到动作规范,10%的学生能够在动作熟练的基础上进行的简单的队形创编。?情感目标:培养学生团结协作,自主探究、勇于创新的精神,增强自信心。四、教学目标依据教材和大纲,按照新课程改革的要求,从学生的实际情况出发,确定本课重难点如下:?重点:动作的协调用力及音乐的协调配合?难点:分组学习及小型创编展示过程?关键:学生自主、合作学习五、教学重、难点本课主要采用多媒体展示法-讲解示范法-音乐练习法- 探究法-图示法-竞赛法-小组评价法据教学的特点,大纲的要求,本节课首先利用课件通过多媒体展示健美操脚步组合动作,学生观察,模仿练习,老师点评,其目的是使学生对健美操有进一步的认识,建立正确的表象,从而加深理解。并通过课件提示学生进行动作的创编,培养学生创新意识和实践能力。六、说教法其次,通过分解教学的方式,学生主动模仿,进行递加式学习,提高自我,在练习中体会成功的喜悦。既培养了学生自主创新的能力,也对自学能力有了积极的认识,更激发了学生对体育课的热情。六、说教法
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