的规范性。 РР2．小组学习，开拓创新 РA．以小组为单位，在小组长带领下合作探究学习动作。学生在自学自练中逐渐发现问题，然后带着问题去学习并解决问题，开拓创新（在练习的过程中，音乐随时播放着）РB．及时反馈。教师依次询问或每小组依次向老师汇报在练习过程中可能出现的问题和已有的练习成果，老师肯定或指导解决，并在每个小组请一位同学展示，学生观察评价，指出值得学习的地方和有待提高的地方。РC．然后老师再给与标准的示范讲解，学生观察以后又回到小组讨论练习。此时在学生心中也许有了解决问题的办法，当学生带着办法练习后，进入本课的下一个环节“展示自我，激情飞扬”。Р3．展示自我，激情飞扬 Р学生进过刚才的讨论练习后，对本课知识技能也许有了一定的认识，此时为了再次调动学生的积极性，达到学以致用、巩固所学知识技能的目的，开展一次小的教学比赛（各小组之间比赛，体育骨干为教练兼队员，使本课气氛达到高潮。在比赛后，小组之间进行评价指导，同时利用比赛结果检查技能目标完成情况。比赛后学生带着这种愉悦的心情，进入本课的最后一个环节“稳定情绪，恢复身心”。Р（四）稳定情绪，恢复身心（结束部分）Р 1．快乐体育，放松身心 Р放松心情，跟随音乐及教师做放松练习，恢复身心。 分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。Р九、教学效果预计 Р预计整堂课的练习密度约为55％，练习密度中等，平均心率120~135次/分Р 十、场地器材 Р篮球场一块；CD机一台Р十一、小结：Р本节课结合学生特点，在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，营造一个宽松、愉快的情景，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，使学生在提高身体素质的同时，也能品尝到运动带来的快乐。 同时，通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德，以体增智，以体健美，以体长技，以体怡心的学校体育目标。
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