验动作。( 5′) 组织形式: 让学生(3—5人) 自由结合组成学习小组, 选出小组长, 通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。设计意图: 在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用, 在这个过程中教师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。(3 )自由体验( 6′) 组织形式:散点方法:让学生自己在充裕的时间里进行练习,教师巡视指导。设计意图: 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点, 那就是不要改变方向练习, 始终朝着一个方向, 这样会增强学生的记忆力。 3 、汇报表演。( 5′) 组织形式:体操队形方法:先小组再集体,学生相互观察、交流、评价。设计意图:( 1 )根据学生个体差异,重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信心, 使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作, 谦虚好学的学习习惯。(2 )充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。 1 、放松运动(伴奏:萨克斯音乐)( 2′ 30″) 组织形式: 散点。方法: 学生微闭双眼, 在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的健美操动作。设计意图: 既可以达到复习巩固的目的,又可以放松学生的身心, 使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。九、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各个练习, 课堂气氛活跃, 师生感情融洽舞蹈。完成率在 85% 左右,( )能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为 40% 左右, 平均心率达到 130 — 145 次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。十、场地器材:体育馆影碟机音乐碟音响
全文预览
