510 10 20 20 30 30 1 1、点拨及时,恰当。、点拨及时,恰当。 2 2、教材处理得当,讲授正确,讲疑、讲难、精讲。、教材处理得当,讲授正确,讲疑、讲难、精讲。 3 3、重视学法指导,注重因材施教。、重视学法指导,注重因材施教。 4 4、快节奏,教学环节过渡快,知识点多,教学手段变换灵活。、快节奏,教学环节过渡快,知识点多,教学手段变换灵活。 5 5、多媒体利用熟练,高效。、多媒体利用熟练,高效。 6 6、教态端庄亲切,用普通话,语言生动简洁,板书工整。、教态端庄亲切,用普通话,语言生动简洁,板书工整。 7 7、作业布置少而精。、作业布置少而精。约约10 10分钟分钟教师教师主导主导 10 10 20 20 30 30 40 40 1 1、学生自学积极主动。、学生自学积极主动。 2 2、学生自学有习题引路,容量大。、学生自学有习题引路,容量大。 3 3、合作学习气氛浓厚。、合作学习气氛浓厚。 4 4、学生发言有竞争,用普通话,举止大方。、学生发言有竞争,用普通话,举止大方。 5 5、展示形式灵活多样(板演、展示形式灵活多样(板演 30 30人以上)。人以上)。 6 6、学生能发现新问题,有创意。、学生能发现新问题,有创意。约约29 29分钟分钟学生学生主体主体 2 23 34 45 5 1 1、双基要求符合课标精神。、双基要求符合课标精神。 2 2、能力培养明确,具体。、能力培养明确,具体。约约1 1分钟分钟教学教学目标目标 4 46 68 810 10 1 1、选题精,题量大,组成小试卷。、选题精,题量大,组成小试卷。 2 2、检查学生覆盖面广(板演、检查学生覆盖面广(板演 10 10人以上,每学习组收人以上,每学习组收 1 1——2 2份试卷)。份试卷)。约约5 5分钟分钟小测小测试试 D DC CB BA A 等级等级评价内容评价内容时间时间指标指标
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