力。针对学困生的薄弱点,加强辅导,促其不断进步。Р 挖掘苗子,培养尖子,以好带差。Р 充分发挥学校心理健康教育的作用,做好学生的心理辅导。Р (六)转变评价观念,提高教学评价的实效性。Р在构建高效课堂的同时,教师要转变评价观念,教师要及时、适度、多元地评价学生,鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果Р,达到有效促进学生发展的目的。Р 具体措施:Р 学校在管理过程中,要实施高效的手段,建立有效的教学评价制度,充分体现发展性。Р 采用多种形式加强对教师本人的评价,如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系,促进教师工作有效性的提高。Р 实施建议:Р 1、各年级组和教师根据本实施意见,进一步加强有效教学专题研究,广泛学习,统一思想,加深对实施高效教学重要性的认识。Р 2、教务处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度,重点是常规管理制度和评价激励制度,高效运行,确保有效教学顺利推进。Р 3、加强教学常规考核的力度。大力加强常规管理考核,坚持日检查考核制度,严格考核,与奖励挂钩,认真向教师反馈考核情况,促进整改提高。Р 4、备课组要密切联系,及时反馈“高效课堂”的实施情况,根据实际情况,随时调整工作思路及活动方案,进一步优化高效课堂教学管理的的水准。Р六、学期主要活动安排:Р1、学习县教育局《关于在全县中小学开展高效课堂建设年活动的安排意见》精神Р2、开展高效课堂的专题学习Р3、开展高效课堂示范课活动Р4、开展教材研读活动Р5、新进教师高效课堂汇报课活动Р6、开展组内研讨课活动Р7、学生学科知识竞赛活动Р8、开展青年教师高效课堂达标活动Р9、学生英语能力竞赛活动Р10、开展学生优秀作业展评Р11、青年教师基本功大赛Р12、开展经验交流活动Р13、优秀教学论文评选Р14、校级课题汇报Р15、开展高效课堂建设年活动阶段性总结Р 监军中学Р 2012年3月
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