2Р课件Р3Р演讲纲要Р游戏观察的意义与方法Р基于观察的游戏指导Р游戏的涵义及其价值Р3Р课件Р4Р一、游戏的特征及其价值Р游戏是什么??你同意“业精于勤而荒于嬉”吗?Р4Р课件Р(一)游戏的涵义Р教师组织的游戏活动孩子并未体会到乐趣,以致他们总是盼望着“玩”。Р游戏与游戏活动并不等同,游戏最为重要的特征是:在游戏中,游戏者是愉悦的、自主的。Р游戏是人与动物幼年期的共同行为,人类儿童的游戏更有幼年延拓的文化价值与发展价值。Р7Р(二)游戏的价值Р游戏的发展价值与教育价值?游戏的发展价值是其教育价值的基础Р1.游戏促进幼儿认知发展?语言能力、创造力、解决问题的能力Р小英:宝宝看起来饿了,我们弄点东西给他吃。?小明:好。?小英(向小华):你要哭,并说你饿了。?小华:但是我不饿。?小英:你要假装你饿了。?小华(用娃娃似的声音):我饿了。?小英(向小明):爸爸,我们晚上吃什么?Р7Р课件Р8Р2.游戏促进幼儿社会性发展РA:孩子们,晚饭做好了。我做了你们最爱吃的东西,有比萨,还有冰淇淋。?B:我们昨天晚上吃过了。给我们吃点好吃的东西吧,比如菠菜呀、青豆啊。?A:不行,你们只能吃比萨与冰淇淋,否则你们就饿着吧。?B:妈咪,我想你糊涂了吧。比萨和冰淇淋对你没有好处。?A:我想你说的对。我们今天晚上就吃蔬菜吧。吃胡萝卜和椰菜好吗?Р思考:幼儿在这个游戏中学习到什么社会交往技能?Р8Р课件Р9Р游戏促进幼儿的亲社会行为Р角色游戏实现了移情能力的产生?合作游戏?分享?让步与妥协?公平竞争?沟通?领导?坚持自己的意见?获得他人的认同Р9Р课件Р10Р3.游戏促进幼儿个性发展Р比如,“合作机器人”游戏——三人一组,中间的人为“大脑”,左右两边的人分别扮演机器人的两手,合作做一件事,如做个三明治?情绪渲泄?培养亲密情感?学会自我控制,幼儿最大的自制力产生于幼儿游戏?体验到成功感、审美感Р10Р课件
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