《学前儿童游戏理论与指导》试题

___ 。 8.在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多_______________ , 适当增加简单的_______________ ,中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。 9.教师介入幼儿游戏的三种形式分别是_______________ 、_______________ 、和_______________ 。 10._______________ 是幼教工作者依据一定的标准,运用科学的程序和方法,对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。二、简答题(每小题 10分,共 30分) 1.创设户外游戏场地的要求是什么? 2.如何进行规则游戏的指导? 3.怎样指导角色游戏? 三、论述题(每小题 15分,共 30分) 1、中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些? 密封线内不要答题¤-¤-¤ 学号姓名专业分校(工作站) ¤-¤-¤《学前儿童游戏理论与指导》试题第 2页共 2页 2、试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。四、案例分析(共 20分) 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师——出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演, 主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了, 幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演? ”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动作。第二轮,老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒……。结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。