游戏的区别游戏作为一种重要的娱乐方式,可以有效地帮助成人排解来自生活、工作中的紧张、不安、郁闷等消极情绪。虽然游戏在成人生活中不可或缺,但它仍然只是成人生活中一个相对次要的部分。而学前儿童阶段的生活就是游戏,游戏就是学前儿童的生活。(一)游戏在各自生活中的地位不同在成人的意识里,对于游戏与非游戏活动有着明显的界限和区分,他们既不会把“正经事儿”当“儿戏”,也不会把“游戏”当成真正的生活。而对于幼儿来说,游戏与非游戏活动之间的界限是模糊而游移的。(二)游戏的心理状态不同成人游戏的规则性很强,并往往带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。而学前儿童游戏的内容一般是反复操作玩具、互相追逐以及在假想的情境中扮演角色,游戏多为隐性规则的自然游戏和规则性不强的游戏。(三)游戏的内容不同在成人游戏的内部动机中,间接动机更为突出。因而成人游戏带有更多间接性内驱力的功利性。而学前儿童游戏的驱动力则是直接本能的。(四)游戏的驱动力不同对于成人来说,游戏的探索、求知和发育身心的功能已经大大减弱。而游戏对于学前儿童身心的成长和发展则具有至关紧要的作用。(五)价值功能不同幼儿游戏是一种无拘无束的活动,没有外在的强迫,也没有外加的目的,是幼儿根据自己的需要和愿望,按照自己的体力和能力进行选择的自愿自主活动。成人不能以自己的意愿对幼儿加以干涉和强求,因为处于被动状态的游戏,幼儿不仅体会不到快乐,也不能从中获得有益的东西。(一)自主自愿性三、学前儿童游戏的基本特点在游戏过程中,幼儿没有强制的目标,这减轻了为达到目标而产生的紧张感和局促情绪,让幼儿没有心理负担地去游戏,自发的行为往往是愉悦的;游戏符合幼儿身心发展的需要,让幼儿感到满足与快乐;游戏中的幼儿自娱自乐,以不断重复的方式将有趣的情节保持下去,他们能控制所处的环境,甚至能根据需要去改造环境,表现自己的能力和实现愿望,从成功和创造中获得愉快。(二)愉悦性
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