教材:《学前儿童行为观察》?施燕韩春红编著华东师范大学出版社Р学前儿童行为观察Р第一章观察概述Р第一节观察的涵义?第二节行为的涵义?第三节观察的类型?第四节观察的特性Р第一节观察的涵义Р一、什么是观察?二、一般观察?三、专业观察Р一、什么是观察Р(一)观察?观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法,也是从事科学研究的一个重要手段。观察不仅是人的感觉器官直接感知事物这么一个过程,而且是人的大脑积极思维的过程。Р(二)观察的要素Р注意?对象与背景?主观参与:内在动机、情感、价值判断?判断和结论? 可见,观察不仅只是人类通过感觉器官进行感知的过程,而且是需要通过大脑对信息进行加工的过程。Р二、一般观察Р(一)一般观察?人们在日常生活中的观察,也称为日常观察。?大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。所以,收集到的信息往往具有主观性、偶然性和零碎性。Р(二)引起人观察的刺激类型Р物?“桌上放着一只杯子,旁边还有一本书,书打开着。”?事?“突然,天空中飘来了一只红色的气球,气球越飞越高,慢慢地飞到房子后面,看不见了。过一会儿,气球又飘回来了。气球变小了,往下落,终于掉在了地上,原来,气球破了。?人Р他停了一会儿,若有所思,机械地在桌子上的水杯里,捏着一小撮吸墨水的木屑,继又接下去说:“现在我已看见了那个真冉·阿让,不过我还是不了解:从前我怎么会那么想的。我请您原谅,市长先生。?对人的观察最复杂,影响人的因素既有外在能见的因素,又有意无意隐藏的内在因素。
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