终身学习中成为一个成功阅读者必备的经验,是一个有着良好阅读能力的幼儿应该具备的态度、行为和能力。综合各国对幼儿阅读的期望或标准一个有着良好阅读能力的幼儿应该表现出浓厚的阅读兴趣和正确的阅读行为;能在成人指导下阅读或独立阅读的过程中了解所阅读图画书的基本内容,同时学会阅读的基本方法,即学习阅读,并在阅读中学习;能初步通过多种方式表达对所阅读内容的理解,形成和表达自己的看法,对任务特征和内容主旨做出评判。“前阅读”的核心经验的三个范畴:一、良好阅读习惯和行为的养成二、阅读内容的理解和阅读策略的形成三、阅读内容的表达与评判“前阅读”的核心经验:一、良好阅读习惯和行为的养成包括三个方面:◎图画书概念的获得;◎良好阅读习惯的养成;◎阅读行为的获得。发展阶段:初始阶段:?幼儿获得对图画书的认识——?◎知道封面在哪里;?◎知道如何拿书,掌握基本的图画书翻阅规则;?◎愿意与成人一起阅读图画书,在空余时间会积极、主动的选择翻阅图画书;?◎在阅读图画书时,能做到不撕书、不乱扔书。稳定阶段:?幼儿知道图画书的书名——?◎能指出故事开始和结束的页面;?◎能熟练的按照阅读规则翻阅图画书,能迅速找到成人提到的页面,阅读时会指着图画书中的物体;?◎会经常翻阅自己喜欢或与成人共读过的图画书,并能专注的阅读;?◎能在教师的提示下根据图画书的封面或标记初步学习整理图画书。拓展阶段:?幼儿熟悉图画书的结构——?◎知道封面中不同形式文字所表示的意义,能准确指出故事开始和结束的页面,了解环衬、扉页在图画书中的作用;?◎能熟练的跟随成人的朗读翻阅图画书,认真观察图画书的画面和文字信息;?◎喜欢阅读不同类型、题材的图画书,养成每天阅读的习惯,并能较长时间专注的阅读;?◎具有初步独立阅读的能力,愿意跟别人分享图画书。二、阅读内容的理解和阅读策略的形成包括两个方面:◎阅读内容的理解◎形成初步的阅读策略“前阅读”的核心经验:
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