开设了多门职业体验课程,旨在让学生通过体验发现自己的职业生生涯倾向,确立将来的职业生涯目标。会计专业志愿者向前来体验的中小学生介绍会计专业和职业的发展,展示点钞、小键盘记账、假钞鉴别等专业技能,情境模拟会计公司工作流程等。通过活动,会计专业学生对专业学习有了新的认识,体验到学有所用的成就感和劳动创造价值的魅力。Р “健康服务进社区”义工行。如药学专业的学生在专业课老师的带领下到周边社区,利用药学相关的专业知识和技能,为小区居民量血压,测血糖,做简单的健康评估;教会居民一些基本的急救与包扎技术,如单人徒手心肺复苏术、止血带止血法、常见包扎方法等;为居民提供一些简单的合理用药指导,向居民免费发放学校自主研发的冻疮水、香囊、足浴包等。组织学生慰问社区老人院老人,表演文艺节目,帮助打扫庭院卫生、参与菜地除草、摘菜洗菜等简单劳动,为老人、社区带去劳动的美,同时体验到通过自己的双手劳动,为他人创造快乐、为环境创造美的价值,养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、践行劳动的品质和习惯。Р Р 陶行知说:“唯独贯彻在劳力上劳心的教育,才能造就在劳力上劳心的人类;也唯独在劳力上劳心的人类,才能征服自然势力,创造大同社会。”劳动是人的本质活动,这也决定了劳动教育是人类最基本的教育,唯有让学生深刻体会到生活的美、自然的美、职业的美,体验到为他人服务、为社会贡献的劳动价值,才能形成正确的劳动观,掌握精湛的专业劳动技能,养成优良的劳动行为习惯,进而成就个体的全面发展。Р 参考文献: Р [1]教育部共青?F中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见[EB/OL](2015-07-24)[2018-06-01].http: / / / srcsite / A06/ s3325/201507/t20150731_197068.html. Р (作者单位:宁波经贸学校浙江宁波 315100) Р 责任编辑余志权
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