内会计教师素质的提高。以《会计电算化》课程为例,我校专业组与XX股份有限公司合作,由其财劳部资深的电算化专家来校讲授《会计电算化》课程,将企业最新的财务软件及其应用,及时传授给学生,使他们真正了解会计电算化技术在企业的操作,深受同学们的欢迎。Р 3.采取上送下派方式,提高会计教师的理论水平和实践操作技能。Р对未经过实践锻炼,动手操作能力差的教师,下派到业务部门、企业等挂职锻炼,提高他们的实践操作能力和应用能力。Р四、结束语Р 对于中职会计专业教育,加强实践性教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国中等职业教育教学改革的基本要求,是职教改革的必由之路,而改革又是一项系统工程,必须从整体出发,从实际出发,这就要求我们每个会计专业教师要结合本校的实际,使我们培养出来的学生既具有很强的综合素质,又具有本校的培养特色,才能实现应用型人才的培养目标,以适应社会对中职会计专业学生的各种需求。Р参考文献:Р1、<<中等职业学校设置标准(试行)>>2001年7月2日教育部印发Р2、胡博华,鹿瑞云.《高等职业教育会计专业实践性教学经验初探》,2005Р3、王明霞,“对高等职业教育会计学专业实践教学的思考”<<陕西广播电视大学学报>>2006年03期Р4、吴雪萍,“中英职业技术教育课程模式比较研究”《比较教育研究》2003Р5、李岚清,大力推进业教育职的改革与发展培养大批高素质劳动者和实用技术人才,2008Р6、孙道远,国外的职业学校怎样培养“双师型”教师.中国教育报,2007-03-01(4). Р7、蒋亚琴,高职会计教育改革之我见[J].职教论坛,2008. Р8、林小星,模块式教学法在会计专业教学中的应用[J],经济师,2007Р李鹰,张喜春,李光宇.高职会计实践教学模式的改革[J],中国冶金教育,2007Р9、裴育,财经类高校实践性教学模式探讨[J],南京审计学院学报,2005
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