熟Р 对于教师来说,我们的教育目标是使学生德、智、体全面发也是有各种各样的原因的,有些是由于没有学习动机和学习的Р 展.现在的学生面对竞争激烈的中考,提高学习成绩,提高他们兴趣,使他们不能集中精力学习,一直处于中等生行列。有些是Р 的学习能力是每个学生和家长最为关注的事情. 由于从小没有养成良好的学习习惯,有些是缺乏竞争意识,有Р 对于一个班集体来说,要全面提高教育教学质量,最根本些是由于没有正确的学习方法,学习上事倍功半,成绩难以Р 和基础的一个环节就是解决全体同学成绩共同提高的问题.而提高.Р 中等生作为班级一个较大的群体,他们的成绩直接带动班级整针对以上种种情况,笔者认为想提升中等生的物理学习能Р 体的成绩.抓中等生问题更符合中小学基础教育的本义性,因力需要从以下几个方面努力.Р 此可以说抓中间便是抓住了大多数,抓住了班级主体激发学生的学习动机和兴趣Р 从整体氛围看,抓中等生问题更具激励性.抓中等生,对优. 激发学生的学习动机Р 等生是促进,是压力,优等生不得不快马加鞭更上一层楼;对待学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力机制.有些Р 进生是鞭策,是警醒,前追后赶,整体驱动力便得以产生,形成学生之所以一直处于中等生的队伍,无法进步,就是由于其本Р 良性竞争氛围,班级整体互动局面便建立了,进而提高整体学身对于自己学习的目的没有较好的认识,没有强烈的学习动机Р 生的学习素养. 造成的.我是为什么而学习努力学习对个人成长有什么作用Р 其实,中等生并非天生的平庸,在中等生身上,同样存在着这些问题得不到妥善的回答,就很难有明确的学习动机,针对Р 优等生所具备的潜能,只是由于种种原因造成他们在某个时这些问题,教师要贴近学生的状态,通过与学生谈心、进行家Р 期、某种条件下处于中等状态.而大部分的学生会成为中等生, 访,及时了解学生存在的问题,对症下药,在平时悄悄化解学生Р · ·
全文预览
