生的综合实践能力，我校每年春秋都会组织学生到综合实践基地参 观调查活动。活动前老师指导学生收集参观地点的材料，了解相关知识； 活动中结合栽培果树的各个流程进行讲解，使学生们都受到了一次实地教 育；活动后，学生们根据自己的体会制作并完成了绘画、文化卡等内容， 各年级还挑选出精美作品制作成果展板进行了展示。Р三、贴近学生生活，在小课题研究中培养学生合作探究的能力。Р学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者, 要充分发挥他们的主观能动性和创造性，自主实践，主动探究，开展丰富 多彩的实践活动。我们积极引导学生面向生活，从日常生活中选取要探究 的问题或课题，设计研究方案，实施研究过程，组织、帮助学生通过游览、 考查、访问、探究等活动，丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获 得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的 责任感，培养学生收集、分析、整理信息，解决问题及欣赏、创造、实践 和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。女口：在对家乡环境 进行调查分析的基础上，围绕“我是环保小卫士”、“我为环保献一计”等 主题，通过查阅资料、上网搜索、请教专家等形式，积极开展综合性学习 活动，增长环保知识，增强环保意识。认真撰写环保小提案，征集环境保 护金点子，向班级同学发放环保小袋，用摄影摄像记录身边的环保文明行 为。开展“环境保护宣传周”、“我为家乡添新绿”、“清清溪水静静流”等 综合实践活动，以实际行动为家乡添上一些绿色，用实际行动宣传教育带 动全体少年儿童共同关注环境保护，共同关注家乡建设。Р总之，综合实践活动课的内容包罗万象，丰富多彩。综合实践活动课 РР程的教师作为组织者、引导者、指导者、参与者，在活动的实施中要不断 挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创造更广阔的自由发展空间， 真正让学生在开放的课堂中获得综合素养的动态生成和发展。
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