制作笔筒Р巡回辅导,播放录音。教师到学生当中及时指导、点拨。强调安全操作。Р指导动手能力强的学生独立完成制作,并鼓励学生改变设计稿,进行再创作。Р学生在乐曲中充分发挥想象力,动手实践Р操作。Р学生操作时思维活跃,根据实际造型,主动改变设计稿,有创意地进行制作。Р培养学生的动手能力和实践操作能力,课堂气氛活跃,作品成功Р教师在巡回教导时,发现动手能力差的学生,要面对面地指导,并鼓励使其增强自信Р心。Р指导学生相互指点,Р相互帮助。Р教师指导学生操作时,发现共性问题及时提出:1、作品有弧度的地方为什么有裂纹?2、泥模为什么不容易取出来?Р利用提问,强调本课的学习重点。Р动手能力差的学生经过指导,能完成制作。Р同学之间互相帮助,形成良好的学习氛Р围。Р学生答:1、泥湿,电吹风吹干时间不足。2、脱模剂过少。Р通过回答问题,掌握笔筒关键部件的制作Р方法。Р总结讲评Р4ˊР成果展示Р组织学生将作品放入Р展柜。Р组织学生评选出两个奖项:最佳创意奖、最佳制作奖。(提问7——8名学生)Р评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他Р们的作品。Р请学生谈谈制作笔筒的感想,引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动Р成果。Р教师对学生的作品笔发言并提出希望。收集材料,自己设计花Р瓶素描稿。Р明确作业内容,有兴趣,有信心完成作业。Р培养学生的创作Р能力。Р布置作业Р1ˊР作业内容Р收集材料,自己设计Р花瓶素描稿。Р明确作业内容,有兴趣,有信心完成作业。Р培养学生的创作Р能力。Р整理器材Р1ˊР整理器材清扫场Р地。Р指导学生整理各种器具,并检查学生清扫Р情况。Р清理各自工作台,将工具摆放原位,做好Р卫生清扫Р培养学生良好的Р劳动习惯Р五、板书设计Р创作——我的笔筒Р作品分类、讲评Р第一类直筒型第二类装饰型Р Р第三类转折型第二类圆底型Р二、演示制作难点三、学生实践操作四、作品展评Р评出:Р五个最佳制作奖Р 五个最佳创作奖
全文预览
