本为载体开展幼儿生命教育具有可行性本研究者针对上面幼儿缺乏认识自己、不爱惜生命、缺乏保护自己的意识等现象,认为幼儿园有必要对幼儿进行生命教育,而幼儿生命教育的内容和方法应当怎样选择和运用是非常关键的。通过阅读文献和大量的绘本,研究者发现绘本是开展幼儿生命教育的有效载体。著名文学评论家方卫平指出:“绘本所蕴含的的智慧和力量是其他任何儿童文学品种所不能代替的。”①绘本的基本特征有如下四种:1.图画的叙事性、直观性绘本的主体是图画,图画与内容相联系,能够完整的表达故事,幼儿即使不认字光看图也可以明白故事的内容。例如“可爱的身体”系列中的《拉便便真舒服》这本书,封面就是一个小女孩坐在马桶上拉便便,幼儿一目了然的懂得这本书所传达的内容。其中为我们描绘了食物在我们身体里的“旅行”,从这些图画中,幼儿直观的看到食物从口中进入,最后从肛门排出的消化过程,绘本将生命成长中不易察觉到的内容,具体形象的展现在幼儿面前,这些特点更符合幼儿的认知特点。2.文图的结合性绘本是一种图文并茂的书籍形式,是文字与美术的相互配合、相互丰富、相互激发。图与文的关系是有机结合的,而不是简单的说明与被说明的关系。享有“日本绘本之父”的松居直曾用用“图×文”的公式来阐述绘本中“图”与“文”有机结合的关系。文与图的完美结合,使画面更加和谐、完整,使故事更加耐人寻味,在为读者带来视觉的盛宴同时,又引发我们诸多深刻的思考。例如维吉尼亚·李·伯顿的《小房子》,描述了一所小房子每天站在山岗上看风景,除了日月星辰和四季的变化,还看到了美丽娴静的乡村逐渐变成乌烟瘴气的都市的过程。在文字与图画的变化中,我们感受到了世间万物的变化,也体会到了社会进步的同时也使我们付出了代价,让我们思考保护环境就是保①全国儿童图画书创作研讨会[EB/OL].20121210.http://jdxw.Corn/user/index.asp?id`5074
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