高的表现来自社会最原始的那部分。”[3]Р儿童美术与民间美术渊源同一,在对生命的自然追求和艺术表达的纯真稚拙方面有许多共同之处。在印第安原始部族写给美国国会的一封信中,其中的动物图示是各个部族的图腾,连接的线表示同一心愿,他们盼望得到大湖附近几处小湖的渔权,稚拙,纯真的图示,表达了印第安人的要求和愿望。原始绘画是原始人用来代替文字记事,或祭拜神灵、祭祀和作为部族图腾标记的而创造的原始艺术。有一幅表现妇女生育的树皮画,表达出原始人期盼人口兴旺的心愿,这是印第安人祈求神灵的画,他们盼望风调雨顺、五谷丰登。儿童的象征性绘画是一种符号化的智慧在发展中的表现。根据瑞士心理学家皮亚杰的理论,认为幼儿所以能够把复杂的物象简化为符号,是因为它们的心理符号是以视觉影像为基础的。这一时期幼儿对外界事物的概念是自我中心的,是他们直觉的象征化,因此他们所画的图式与真实物象相差较大。儿童创造象征符号表达他们对外界事物的认识和感受,他们喜欢用绘画来发泄情感,儿童还善于用符号来表现感觉,如亮光、热气、速度、声音,儿童绘画、原始绘画及现代绘画在创造象征符号时都充分发挥了线、形、色最基本的形式因素。贡布里希指出:对全世界的儿童与成人来说,这么漫长的发展是依赖图式,依赖一种所谓概念化艺术,认为图式化艺术是艺术史中的正常的完善的历史现象,从而为我们认识绘画创作问题打开了新的思路,也使我们认识到对儿童们萌芽时期进行的艺术创造,应倍加珍惜和爱护。Р1.1.2.3 欣赏民间美术作品有助于儿童审美能力的提高Р在人类艺术史的发展长河中,民间美术是极美的,民间美术的创造来源于生活,反映生活,但她又不同于我们的生活本身。民间美术的产生过程是创造美的过程,因此,对于民间美术的欣赏过程,就是美的体验和欣赏的过程。这样,民间美术就具有了美育的价值。Р[3] 简.布洛克.原始艺术哲学[M].上海:上海人民出版社,1991.64.Р2
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