。世纪三十年代心理学家巴特利特认为“图式”是过去反应或过去经验的主动组织作用,世纪年代,以现代认知心理学家以皮亚杰的图式概念为基础,运用信息加工的分析方法发展起认知图式理论。绘本的阅读活动是幼儿运用图式对图画信息及成人语言所传达的信息进行解构和再建构的过程。图式的选择整合及预测推理功能决定着幼儿对这些信息进行加工的深度,帮助他们揭示隐含的信息。【縋的完整呈现恰能使幼儿对图式进行自上而下的系统认识,对图式的内容及前后关系进行深加工,幼儿需要运用已有知识经验对阅读信息进行解释形成自己独特的理解才能使得阅读更有价值。所以,教师在使用谢姹窘学的过程中一定要以幼儿为主体来培养幼儿读图、识字的能力。通过对国内外与绘本教学相关文献的分析整理,并综合理论思考和实践,研究的重点集中在诨姹窘萄е械挠τ貌呗陨希狙芯康幕灸谌萑缦拢第一部分为绪论。主要提出了研究背景、国内外文献综述、研究的意义、理论基础、研究的内容和方法。第二部分为诙ǚ酵尥抻锥盎姹窘萄е械氖褂孟肿础V饕=樯芰擞锥暗幕拘畔ⅲ教师对绘本和绘本教学的认识、选择以及对绘本的使用情况。第三部分谟锥盎姹窘萄е写嬖诘奈侍狻Mü唤诨姹窘萄Э翁檬德挤治鼋萄е写嬖的问题。第四部分为谟锥盎姹窘萄е械挠τ貌呗浴4覲在绘本教学中的优势和作用、在绘本教学中的应用策略及实例制作,阐述解决问题的方法。第五部分为总结。从研究中得出结论,总结研究中的不足以及对研究的进一步展望。南追治龇在本研究中,研究者通过阅读大量关于多媒体技术在幼儿园绘本教学中的应用和与幼儿园绘本教学相关的文献,了解了国狫关于多媒体技术和幼儿园绘本教学的发展现状,同时,收集和积累相关资料,具体包括相关课题研究资料、期刊资料、有关著作研究资料。在归纳整理文献资宁夏大学硕士论文第一章绪论【中央教科所.简明国际教育百科全书逃蒲С霭嫔纾叛铮锥盎姹驹亩两萄У南肿捶治黾岸圆哐芯縖.硕士学位论文,内蒙古师范大学,
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