2. 尝试反思,不断调整、敢于实践,促进全面发展 保育员观摩活动的效果越来越显著,她们的教研氛围浓厚了,已 经敢于发表自己的建议、意见了。看到她们的进步,我们又进行了大 胆尝试:观摩后,承担观摩的保育员尝试进行活动反思。这对于保育 员是一个巨大挑战,大家没有退缩而是非常愉快地接受,准备尝试反 思。在活动前我们先帮助保育员理解:什么是反思?反思的内容、反 思的重点是什么?观摩活动后,大部分保育员针对自己在生活环节、 集体教育活动、户外活动、游戏等方面的配班和指导进行了反思,基 本上是能够按照各个环节的先后顺序说, 但只是对今天活动的一个回 顾,缺乏重点。部分保育员能够找出自己在活动中的优点与不足,我 们抓住这一点,及时给她们以鼓励,使保育员能够敢于直面自己的工 作,敢对自己的教育行为说“不” 。通过观摩活动后的反思,保育员 们的思考多了,说话多了,口语表达能力提高了,自信心也增强了。 四、保育教研取得的效果通过保育教研,使保育员的自身价值得到了充分发挥。在幼儿一 日生活中,保育员能适时对幼儿进行指导,支持幼儿的自主发展。真北京教育成果推广活动资料 6 正做到了把观念落实到教育行为中,做到“保中有教、保教合一” , 形成教育合力,促进幼儿健康成长。目前,我园保育员的整体素质提 高了,在保教工作中她们的研究意识越来越浓了、工作做得越来越细 了、保教质量越来越高了,幼儿园的社会声誉更好了,并于 2009 以 优异成绩成为北京市示范幼儿园。 这些成绩的取得都得益于园本教研课题的研究, 园本教研为我园 保教人员的专业成长搭建了学习、研究、展示的平台,强化了保教人 员的归属感,放飞了理想与信念,收获了成长与快乐。今后,我们将 把园本教研工作更加深入地进行下去, 通过园本教研引领我们全体师 生在内涵发展、特色发展之路上奋力前行。 北京市昌平区工业幼儿园 李迎春 2009年 10月
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