流,合作学习、体验学习等建立和谐Р民主的师生关系,体现良好的师生感情及和谐的民主气氛。Р四、努力方向Р1、进一步加强爱岗敬、Ik的教育,引导教师形成主动研究的意识。Р热爱是做好一切工作的源尖活水。教师只有发自A心的爱自己从事的教Р师工作,才能“用心”去工作,才能出色的做好工作,才会无怨无悔,才会甘Р于奉献,才会舍得下大功夫去钻研教学,所谓爱之深才能求之切。探索名师成Р长的足迹,我们不难发现,没有一个不是痴迷的热爱自己的工作。我们要继续关注教师个人的发展,实实在在为他们创建平台,让他们在实践中不断体会成Р长的快乐,进步的愉悦,体会职业的乐趣。同时,要给教师更多的人文关怀,Р给教师减压,让教师更多地感受到参加教研的欢乐。Р2、进一步探讨如何使校本教研更科学化、系统化、均衡化。Р切实采取多种措施,努力使校本教研更科学化。从全校角度说,尽管我们己Р经采取了一些措施,但校木教研的发展依然不够均衡,有些学科、有的教师走在Р丫前面,发展势头很好,应研究总结前一阶段校本教研工作,探讨如何使校本教Р研工作更科学化、系统化。耍从全校整体角度统筹加以解决,进一步加大对薄弱Р学科和教师倾斜政策,鼓励他们积极学习,提高自己;同时,进一步落实校本教Р研制度,加强业务支撑与引领,最终达到学校的均衡发展。Р3、建立并逐步完善行之有效的校木教研评价机制。Р一要促进教师的自我评价,二要加强对教师在校本教研活动中诊断分析和反Р馈沟通;三要重视教师团队评价;四要将学校中各方面对教师的要求和评价统整Р起来,以统一的评价指导思想将这些评价活动联成有效工作的整体,要避免相互Р的冲突与重复,以减轻教师的负担。Р校木教研是提高学校办学能力和促进教师专业成长的需要。加强校木教研工Р作是落实课程改革的目标、创造性实施新课程的重要保证,是提高教师的教育教Р学能力和水平,切实提高教育教学质量,促进学校发展和教师专业成长的必由之路。
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