不同的任务。 Р(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。 Р(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。 Р如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。 Р3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。Р四、举行毕业联欢会Р1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。 Р2．主持人串联各小组节目。 Р3．彩排。 Р4．汇报演出。 Р5．活动感言。РРРР板书设计：Р综合性学习：难忘小学生活——《依依惜别》Р我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春Р聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累РР简洁优美；因人而异Р举办毕业联欢会РРР教学反思：Р通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。北教学中加强语文课程与生活的联系。“综合性学习”是语文课程标准提出的新要求，小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程和生活的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和实践活动的协调发展。根据综合性学习的基本要求，本次“难忘小学生活”综合性学习宜将课堂教学＋课外活动结合起来，让学生充分体会到自主实践活动的快乐。还要紧扣要求，展示成果。本次课程是这次综合性学习的最后一个阶段。这次设计在制订本节课的目标和重难点时，要紧扣综合性学习课程的要求，以及成果展示阶段的特点，突出综合性、实践性，实现学生由听众变成主持人与主角、老师由指挥者变成聆听者与欣赏者的角色转变。
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