体会人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣。Р3．师：读了前六句诗，你明白了什么道理？学生自由发言。教师适时指导：这六句诗从明媚灿烂、生机勃勃的春景写到萧瑟、枯败的秋景，这种变化让我们明白了世间万物都会由盛而衰。РР4．师：世间万物都是这样的生长过程，我们人也不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪个阶段？(提示：春天比喻青春时期，秋天比喻老年时期)Р5．师：读了这首诗，同学们知道这首诗抒发了怎样的思想感情吗？(提示：感叹时光流逝，劝告人们珍惜青春年华)Р6．小结：《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。Р三、背诵古诗。Р1．过渡：学到这儿，同学们能背诵这首诗了吗？请选择自己喜欢的方式试着背一背，可以加上适当的动作。Р2．指名背诵。Р四、拓展延伸。Р同学们，你们还知道哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？РРРР板书设计：Р语文园地一Р交流平台：分清文章主次Р词句段运用：多种表达方法Р书写提示：硬笔行楷Р日积月累：汉乐府《长歌行》РР教学反思：Р教材以《北京的春节》一课为例，引导学生明确文章的主次是根据作者想要重点表达的意思决定的，阅读时要分清文章的主次，理解作者所要重点表达的意思；习作时要注意根据内容的主次安排详略，突出重点。教学中，要始终注重培养学生自读、自悟的能力。通过“自学提示”提出自学的要求，重点引导学生自主阅读，自主表达。做到“先学后教，以学定教”，培养学生自主学习的意识和能力，锻炼他们的思维和表达能力。在教学中РР还渗透学习方法的指导，有利于真正提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标。故学法的指导应贯串教学始终，如教学古诗《长歌行》时，让学生通过反复朗读，大致理解古诗的意思；让学生通过想象诗中的画面，感悟诗情。
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