勤服务组,负责列出所需物品的清单并且做开支预算,还有6个负责教室环境布置。承担了任务,学生们各自组成小组,讨论去了。两天后,所有的方案都送到了我这里。我诧异于学生们惊人的能力。二、召开联欢会,写活动体会。一周后,联欢活动按时开展,活动非常成功。活动之后,他们写了活动体会。A说:“经历这次活动,想不到我们还有那么大能耐,竟能自导自演这么有趣的活动。”B说:“以后遇到这样的事情,我会安排得更有计划性。”旁观的赵老师和学生们打趣,说:“嘿,这次活动最大的赢家是郎老师,因为她看似放手,实则精心策划。”我是最大的赢家吗?学生们是否看出了我的良苦用心?借这次活动,我抓住了教育的契机,让学生们在主动积极的参与中,既体验了整个过程,又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情,找回了自信。其实,最大的赢家,是学生们!《我的启蒙老师》写作指导【学习目标】1.指导学生抓住人物特点,塑造血肉丰满的人物形象。2.让学生理解写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来刻画,突出人物的特点和形象。3.引导学生通过对老师的回忆,表现老师对学生的爱。【学习重点】抓住特点,塑造人物,感受老师对学生浓浓的爱意。【学前准备】范文;歌颂教师的歌曲。(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入。同学们,你一定还记得你的启蒙老师对你的教诲吧。现在,就让我们一起打开尘封的记忆,寻找成长的足迹来回忆我们的启蒙老师,重温他(她)对我们的关爱吧!出示作文题目:我的启蒙老师。二、探究质疑。1.解题:从题目来看,这篇作文有什么特点?很显然,这是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语“我的”“启蒙”不要随意漏掉一个定语。2.可以写哪些老师?凡是初学一门知识,使你得到基本的入门知识的人,就是启蒙老师。可写文化课的启蒙老师,也可写科技小制作的启蒙老师,唱歌跳舞的启蒙老师,体育运动的启蒙老师
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