例如,在探究“种子萌发的环境条件”时,让同学们自己设计对照试验来探究种子萌发时需要的温度、水分、等条件,然后让其他同学评价和补充。显然要想评价准确必须注意力集中,?认真倾听,所以不经意间就记住了。你觉得这种学习方法轻松吗?轻松的前提是注意力高度集中。?教师的及时引导很重要,他能不断强化注意力的重要性及掌握提高注意力的。授课结朿,我经常随机地、不定时地让学生谈谈本节课自己的目标达成怎样,是否满意自己的表现,等等,让学生分享成功和收获的喜悦,同样是对学生注意力集中的一种强化。四、激励性评价产生不竭动力,保持学生的注意力一节课45分钟,如果让学生时时保持注意力的集中,想必是一件很困难的事情,特别是对中学生来说更不容易自我控制。?作为我们老师来说,采取怎样的措施来尽量保持学生注意力集中呢?笔者的经验就是通过激励性课堂评价产生不竭%力,保持学生的注意力。教师看似不经意的一句话,只要评到点子上,不仅使学生对自己的学习能力和学习水平具有较准确、深入的判断和了解,同时会对学生产生巨大的影响,充分调动学生的积极情绪。情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。根据具体的情况做出不同形式的激励评价,真诚而热情地给予孩子肯定与赞赏,这样的激励性语言表现出的是教师对学生言行的关注,在这种欣赏、激励、赞美的评价形式之下,学生会产生仔细倾听的不竭动力。课堂教学的成效主要取决于学生的学。?衡量课堂教学的质量,主要看学生在课堂上是否全身心地投入,看学生的手、脑、眼、耳、口等器官是否全部调动起来。教室中往往有许多因素会影响学生的注意力,?所以教学时,教师还必须注意告知学生学习目的、说明学习内容的意义及重要性,?通过提出问题以引发其好奇心或设计辩论题目、安排学生实际操作等多种手段,吸引学生的注意力。总之,教师要培养在教学中善于运用多种注意力培养策略,提高课堂教学效率的能力。
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