特别要体现出培扶,分层次教育。8.重视学生学习兴趣的培养,激发学生学习数学的内驱力。3.大胆地深度尝试新的教学方法,要因地制宜,因材施教。.重视基础知识过关和单元测试过关工作,及时进行单元总结,做好平时的查漏补缺工作,不遗漏知识盲点。.注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改,并尽量做到全批全改,及时反馈信息。.多用多媒体教学,使数学生动化。.多用实物教学,使数学形象化。.实行课课清,日日清,周周清。加强课堂管理,严把课堂质量关,提高课堂效率。抓好学生的作业上交完成情况。加强与学生的交流,做好学生的思想教育与培优辅差工作。学期教学进度章节单元?内?容?周次?课时?日期?备注第一章第二章第三章第四章第五章第六章?整式的乘除1-4202.17—3.16平行线与相交线5-7153.17—4.6变量之间的关系8--9104.7—4.20三角形10-12154.21—5.11生活中的轴对称13--14105.12—5.25概率初步15--16105.26—6.8?如果有变动,以学校为准.总复习?期末复习?17--20?206.9—7.4-2);(5)(1)3;(2)a;(3)(a+b);(4)(3教研组长(签字):教务主任(签字)?2018年七年级数学组教学设计?2月17日第1课时2月17日?星期一课题?同底数幂乘法?备课教师?授课教师教学目标?知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点?在了解同底数幂乘法意义的基础上,掌握幂的运算性质(或称法则),进行基本运算;在推导“性质”的过程中,培养观察、概括与抽象的能力.在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,并敢于表现自己,丰富学习数学的成功体验,激发对空间与图形的好奇心。同底数幂乘法的运算性质及其应用.同底数幂乘法运算性质及其应用.教学准备?教师准备学生准备?教案、课件、习题完成自学导读教学过程出示学习目标?教师活动
全文预览
