《分解因式》复习课教学反思周艳菊分解因式这部分的内容是八年级下册第二章内容,是代数式的一种重要恒等变形。又是分式通分、约分的基础知识,通过这节课的学习,不仅使学生掌握因式分解的概念和分解因式的方法,而且又为后面学习分式、解方程及代数式的恒等变形作铺垫。因此,它起到了承上启下的作用。虽然应用的公式只是三条,但要灵活应用于解题和实际中去却不容易。 在复习因式分解概念的时候,我强调了因式分解与整式乘法公式的关系——是相反方向的变形,在练习中加以巩固和辨认,并且结合平方差、完全平方公式进行区分。同时强调在进行因式分解时,按照“一提二用”,即:如果有公因式那就先提公因式,然后运用公式进行分解。 课后,我总结的原因有以下四点: 1、思想上不重视,因为对于公式的互换觉得太简单,只是将它作为一个简单的内容来看,所以课后没有以足够的练习来巩固。 2、在学习过程中太过于强调形式,反而如何创造条件来满足条件忽略了。导致他们对于与公式相同或者相似的式子比较熟悉而需要转化的或者多种公式混合使用的式子就难以入手。 3、灵活运用公式(特别与幂的运算性质相结合的公式)的能力较差,如要将9-25a2化成32-(5a)2然后应用平方差公式这样的题目却无从下手。究其原因,和我布置的作业及随堂练习的单一性及难度低的特点有关。 4、因式分解没有先想提公因式的习惯,在结果也没有注意是否进行到每一个多项式因式都不能再分解为止,比如最简单的将a3-a提公因式后应用平方差公式,但很多同学都是只化到a(a2-1)而没有化到最后结果a(a+1)(a-1)。 因式分解是一个重要的数学内容,也是中学数学教学的一个难点,在下面的练习中一定要让学生多练习,多见题型。在以后的教学中应该更多结合学生的学习情况去调整教学进度,多发现学生在学习方面的优势和不足之处。
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