了教育质量。 四.运用现代信息技术辅助教学,提高课堂效率、节省时间。课堂教学的时间是十分有限的,学生的注意力的集中亦有其规律。如在数学课堂教学中,有时需要大量的板书内容,而在课堂40分钟内,如仍采用传统的板书,则消耗了课堂上宝贵的时间,如不板书而口头说明,则往往会词不达意。这时候,如采用信息技术的快速显示功能,不仅能解决课堂内大量板书的问题,还可以大大增加课堂教学容量,高效的使用课堂时间。在教学中有很多地方要用到实物投影,它对于老师讲课也有很大帮助。例如:学习“求两数相差多少的应用题”在做练习时,有这样一道题,补充问题,我首先利用投影出示条件如下:菜地里有红萝卜200个、白萝卜180个, ?我事先已经考虑了学生有可能提出的问题:(1) 红萝卜和白萝卜共有多少个?(2) 红萝卜比白萝卜多多少个?(3) 白萝卜比红萝卜少多少个?(4) 白萝卜和红萝卜相差多少个?然后,分别把这些问题分别打印成纸条留在上课时使用。果然,学生提出了这几个问题,学生每提出一个问题,我就拿出相应的问题条附在条件后面的直线上,使它和已知条件组合成一道完整的应用题,然后,再让学生解答,解答完之后再提下一个问题再解答。这样比学生提出问题后,老师再板书要节约时间,还能集中学生的注意力,有利于提高课堂效率。 总之,因地制宜、合理有效的使用现代信息技术,可以帮助我们改变教师“教”的方式和学生“学”的方式。在现代信息技术与数学学科整合的过程中,充分发挥信息技术的优势,实现课堂内容的呈现方式、学习方式、教师教的方式和师生互动方式的变革,为教师的教和学生的学创造出多样化的学习环境,让现代信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的有效工具,使学生能兴趣盎然的投入到现实的、探索性的数学活动中去。并在这样的学习中,掌握基础知识和基本技能,获得成功的心理体验,在学习数学中得到探索的快乐。
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