的效率大大提高了,增大了教学的容量,有助于发展学生的注意力,记忆了,培养学生思维的敏捷性,灵活性和创造性等综合数学能力,提高了用数学知识解决生活中的问题的能力,让学生学生活中的数学。Р五、利用现代教育技术,将数学的知识融入于生活实际中。Р 数学新课程标准指出:数学本源于生活,生活中处处有数学。为了让学生学有用的数学。运用现代教育技术,在教学中找出与学生生活经验的最佳联结点,并架起桥梁,使数学知识因贴近生活而变得生动有趣,让学生感受生活化的数学,用数学眼光看待周边的生活,增强学生的数学意识很自信心,养成良好的学习习惯,培养学生的浓厚的数学兴趣和素养,提高学生的实践解决问题的能力。利用现代教育技术手段,设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材。Р 例如:我们在教学三角形的面积,我利用幻灯片出示了一个条红领巾,让学生求红领巾的需要多少布,让学生知道要求红领巾需要多少布就是要求红领巾的面积也就是三角形的面积。同学们展开讨论,如何求三角形的面积。创设生活情景,让学生在生活中发现了数学的知识。把教材内容与生活情景有机结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的知识,让数学贴近生活,使学生真正体会到生活中充满了数学。将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分运用各种信息资源,让数学课堂充满生活味。Р六、总结Р 运用好现代教育技术,基于信息技术的环境可以对教学提供更多的支持:创设真是的情境,共享丰富的资源,快速灵活地获取信息、提供多种多样的交互方式。在我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,积极探索现代教育技术与小学数学课堂教学的融合,充分发挥其优势辅助教学,使更新教学方法,实现课堂教学最优化的重要途径和有力措施,是实施素质教育,提高课堂教学效率的重要手段。它能使我们的课堂教学变得更生动,能最大程度的唤起学生的“内驱力”,使他们爱学、乐学,让小学数学课堂真正插上自由的翅膀。
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