轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学习险中求稳的结构处理方法。培养学生良好的书写习惯,养成规范的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣,培养学生对中华文化热爱之情。教学重点:掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。教学难点:初步学习险中求稳的结构处理方法。教学过程:1.组织教学:学生拍手读课堂小知识。师检查学生书写材料准备情况,表扬准备充分的小组。(3)学习《书法歌》,巡视学生坐姿。2.探究新知:书法家勤练小故事引入。(课件出示全班阅读)学习独体字写法。原碑“可”字,米字格“可”字认真观察。原碑“乎”字,米字格“乎”字认真观察。画一画,它们的外轮廓是什么形状?主笔是哪画?重心是否平稳?书写时要注意什么?教师示范:强调弯钩与直钩的对比。学生临摹例字。在书法用纸上练习10次,完成描红。3.课间写字操:学习第一套第一节,跟着教师做两遍,再跟着视频做一遍。4.书写实践活动:观察分析第5页例字。临摹6页例字。指导学生双钩后再临写。(3)教师注意巡视指导。5.展示与评价活动:比一比。(自评与互评)展示较好的作品,拍照。(以备发学生家长微信群交流)6.书法欣赏活动:7.趣味笔墨游戏活动:用余下的墨汁练习画横竖线条(中锋勾勒)。9.总结整理活动:总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第三课《独体字三》教学设计教学目标:掌握理解外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。培养学生良好的书写习惯,养成规范的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣,培养学生对中华文化热爱之情。教学重点:掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。教学难点:初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。教学过程:1.组织教学:学生拍手读课堂小知识。师检查学生书写材料准备情况,表扬准备充分的小组。(3)学习《书法歌》,巡视学生坐姿。
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