在电子白板上进行讲解和批改。在练习和反馈中,利用平板电脑教学,可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳,焕发精神,让他们在轻松愉快的学习方式中接受知识。当顺利完成操作时,学生均有一种特别的成就感和愉悦感,这是其它教学媒体所无法替代的。另一个融合之处是,我在这节课中大胆尝试了数学与语文学科的融合。每道题题目要求都是借用成语呈现给学生,让学生在理解成语意思的前提下完成各部分练习,达到了数学与语文学科的有效融合。【活动三】“易如反掌”(课件显示)“日积月累”(课件显示)“我是小小售货员”(平板推送)【设计意图】在活动三中,我设计的目的是使学生意识到数学与生活的密切联系。通过多媒体课件演示,让学生进一步理解小数的性质。使学生的思维从形象思维逐步过渡到抽象思维,进一步达到突破难点的目的。学生在解决问题的过程中归纳总结出化简和改写时应注意的问题,加深对小数性质的理解,体会小数性质的价值。在“我是小小售货员”环节中,我将6件商品及价格利用平板电脑推送给学生,形象生动的画面能激发学生的学习兴趣,加深对学习数学内容的印象和理解;而且形象生动的画面增加了学生的学习兴趣,使学习效果有了很大提高。在“我是小小售货员”活动结束时,我借助“希沃授课助手”APP,用手机将学生完成的作品拍成照片,快传到电子白板上,在第一时间了解学生完成情况,进而也打破了教师不仅可以借助课件和平板电脑信息化手段授课,还可以借助手机进行授课的常规。【活动四】“公正严明”(课件显示)【设计意图】在这个环节中,让学生回顾自己的学习过程,进行反思评价,让学生明白自己的学习过程,培养学生自我评价的意识和反思学习的习惯。四、说创新。本节课,我认为我的最大创新点就是,打破了传统教学模式,设计了一堂“翻转课堂”教学模式的融合课;另一个创新点就是借助“希沃授课助手”APP上传照片。以上是我对小数的性质的授课情况,有不到之处请各位领导和老师批评、指正。
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