求,按照“教学内容与职业要求合一、技能标准与技能考证合一”的要求,从课程定位、课程内容的选取与组织、教学方法与手段设计、课程评价标准的编制等方面着手进行课程改革,根据会计行业标准及相关职业考证要求来制定教学目标,规范教学内容,采用实战、直观的教学方法,增加趣味性,满足学生掌握会计工作的基本知识和基本技能,帮助学生达到相关职业资格水平,获取相关职业资格证书。使课程培养目标规范化、具体化、职业化,实现“自主学习,资源共享,直观实用,标准规范”的教学目标,培养具备专业知识与技能综合职业能力可持续发展的高素质应用型人才。四、项目研究的主要内容 1.对会计专业的核心课程进行整合,建立适合的教学资源库根据会计学科的特点,综合运用会计教学的有关原理,结合社会对会计人才的需求,突出以能力为核心的教育思想,阐明重新探索财经类会计专业核心课程整合和建立教学资源库的必要性。比如在修订教学计划时,针对2+1教学模式教学特点,我系组织专家和教学团队进行了专业核心课程整合的尝试,把核心课程《基础会计》实训部分和《计算技术》《票据结算》《出纳实务》等几门课的学习内容进行整合,建立《会计基本技能》教学资源库,开发设计了“操作示范动画”“操作示范视频”“电子教材”“图片库”“案例库”等14个教学资源包,每个资源包资源达到20个以上。采用实战、直观的教学方法,模块教学,项目训练,增加趣味性,既能够满足学生掌握会计工作的基本知识和基本技能,同时还根据会计行业标准及相关职业考证要求来制定教学目标,规范教学内容,帮助学生达到相关职业资格水平,获取相关职业资格证书。辅助学生自主学习,支持学生的个别化学习、满足学生个体差异性的需要,又能对协作学习给予适当的支持,培养学生的创造性思维,提高高职会计专业学生的专业能力和社会能力,加快工学结合人才培养模式的改革和创新。 2.通过改革与探索,建立适合行业发展的会计专业教学资源库
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