多媒体环境,如:教育教学资源库、视频点播、校园社区等,为学生自主学习、教师专业提升提供帮助;(3)发展图书馆数字化资源库藏,以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作,以便信息储存,师生快速查询、访问、下载;(4)优化组合学校教育教学资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类,多形式、多规格和多层次的教育教学服务。考核具体内容考核对象及时间:对象:全体教师(包括幼儿园教师)时间:2019年9月10号——2019年11月15日(二)考核内容:线上学习(25学时):吉林省中小学教师研修网上课程学习及提交成果作业、互学互评。线下学习(25学时):教研组集体备课、研课磨课、观摩示范课。组织保障1.提高认识,切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想,提高认识,切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作,为第一责任人。明确任务,逐级负责,线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理,精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。实施过程中,要及时做好培训记录,健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训,抓落实,求实效。3.落实经费,保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排;加强多媒体教室的建设,管好用好,使其充分发挥作用,努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落到实处。4.制度保障,确保整校推进。参培人员必须按照上级相关规定和网络硏修时间节点完成相应线上网络研修和线下实践研修任务,培训结果与教师职务(职称)评聘和年度考核挂钩,凡未合格者或被上级通报影响学校考核的,一律按学校规章制度处理。 龙潭区第二实验小学校 2019年9月6日
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