师设计一份教案(附说课)或者案例。3崔学平6在学校德育活动中进行实践与探索,组织讨论如何制定本学期主题教育在班队会活动设计方案。3崔学平7组内教师在论坛上发表自己对本学期教育主题研修的体会。3崔学平8各科教师研修成果交流和评议。3崔学平五、研修成果呈现方式: 1、组内教师研修资料汇总。 2、年级组教师研修成果总结。 五年级组校本研修实施方案一选题背景: 为了进一步落实《上海中小学生生命教育指导纲要》的精神,根据目前五年级学生中普遍存在的自我保护能力较差的特点,以及在教师中对学科教学中如何进行生命教育的目的、意义不明确,教育能力急需提高现状,确立以《实施生命教育、提高教师的育人能力》作为本次研修的主题。通过对课堂教学中渗透珍惜生命,提高生存技能教育的途径和方法的研究,提升教师教育学生“珍惜生命,提高生存技能”的能力。二研修目标: 过对学生实施生命教育研究,提高教师教育学生珍惜生命,提高生存技能的教育能力。三研修对象:五年级全体教师四内容和过程:次数内容课时主持人11、组织年级组教师学习《上海中小学生生命教育指导纲要》组织教师讨论《上海中小学生生命教育指导纲要》中对五年级学生的具体要求,统一认识,确立本学期研修主题。32网上论坛:五年级学科教学中实施生命教育的策略讨论33通过听课、评课等课堂实践活动,研究学科教学中如何在课堂教学中渗透珍惜生命,提高生存技能的教育能力。44组织教师对听课、评课等活动过程的讨论,归纳在学科教学中渗透珍惜生命,提高生存技能的教育的途径和方法。35针对学生野营活动,组织教师讨论在班队会中,如何提升指导学生在野营活动中提高生存技能的教育能力。36组织实践研究、交流、评比。37组内教师梳理、总结个人在学科教学渗透珍惜生命,提高生存技能的教育的途径和方法。38各科教师研修成果交流和评议。3五、研修成果呈现方式: 1、组内教师研修资料汇总。 2、研修成果总结。
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