研修。4.线下25学时,我校实行自行设计教学+研课磨课。利用十月份集中进行教师精品课例汇报。上课之前,校长、主任参与研课活动,根据学科特点,自主选学内容、围绕校本研修主题——“基于学生学习力发展的学与教变革”,讨论如何将学到的信息技术工具应用于课堂呈现,教师完善自己的课堂教学设计;上课之后,听课教师研课,总结交流,提炼经验做法,打磨成果。通过这样的形式,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,在教学实践中结合线上所学,提升教师实际运用信息技术的能力,形成个性化的教学风格,使信息化教学手段能更好的为课堂教学服务,达到信息化教学与课堂教学深度融合。5.将教师参与信息化教学能力提升2.0培训及展示活动的情况(将教师制作的课件、微视频、教学实录、教学设计等),收集整理到学校的资源库,并此次学习纳入教师继续教育学分登记和绩效考核,激励教师自觉学习、主动成长。活动时间:2019年9月10日-11月30日参加人员:全体教师?五、组织保障1.提高认识,切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想,提高认识,切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作,明确任务,逐级负责,线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理,精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作,必须注重校本培训的制度化、规范化建设,逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度,并严格执行。实施过程中,要及时做好培训记录,健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查,积极引导、鼓励和支持教师参加培训,抓落实,求实效。3.落实经费,保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑,优先安排;加强多媒体教室的建设,管好用好,使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设,努力为校本培训创造良好的环境条件,确保各项培训真正落到实处。龙潭区东城小学校2019年8月28日
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