幼儿的教育要“家园同步”、“家园同育”,二是幼儿的发展要“家园同构”。家园合作不是“教育者”和“被教育者”的关系,不是家庭管养、幼儿园管教的分工,也不是双方互相代替,而是双方要在教育观念上达成共识,从而达到真止平等的“合作”。所以,在新型家园合作的过程屮我们应遵循以下原则:平等一一把家长看作平等的合作伙伴。尊重一一尊重家长作为教育者的主体地位和人格尊严,不能居高临下地把家长当作教育对象和教师工作的助乎。责任分担一一幼儿园和家庭在幼儿的教育问题上负有共同的责任。互惠一一在争取获得家长财力、物力、人力支持的同吋,要让家长参与幼儿园活动,让家长获得正确的教育观念和教育方法。【知识点】家园合作的原则案例2:?—位家长抱怨道:“我的孩子在幼儿园已经很长时间了。说真的,我现在对孩子在园情况很不了解。孩子每天在幼儿园八个小时,晚上接回家和家长也就呆上两个小时。孩子回家不太说幼儿园的情况,问老师,老师总说'挺好的,。真不知这'挺好的'到底好到什么程度,我们家长该为孩子做哪些准备?”言语之间,充满了对孩子教育的焦虑,对了解孩子在园情况的渴望,对“挺好的”的困惑。思考:1.请问此处家园合作了没有?2.你认为幼儿园与家庭合作的内容有哪些?要点总结:分析:此处家园没有合作。因为幼儿园老师没有给予家长对孩子在幼儿园的知情权,即没有及时把幼儿在幼儿园的表现反馈给家长,也没有给家长了解幼儿在幼儿园牛活和学习情况的机会。这样做就把幼儿园教育和家庭教育截然分开,致使家园分离,未能形成教育合力。家园合作的内容:主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征。保障家长的知情权,让家长了解幼儿在园的一日牛活及具体表现。3•保障家长的参与权,让家长参与幼儿园管理决策与监督。4.在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见,并充分利用家长的教育资源。5•向家长传递科学的教育理念与方法,提高其养育孩子的能力。【知识点】家园合作的内容
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