都渴望获得老师们的关注。做好课堂评价,学生得到了肯定与鼓励,增强了学习信心,克服了自卑心理,明确了努力的方向。评价并不是很困难,如一句鼓励的话语、一个真诚的微笑、一个竖起的大拇指、一个赞许的眼神、一个轻轻地抚摸等,这些无声的评价是发自内心的,可以起到良好的效果。4、课堂上加强对学生的技能训练,提升学生各方面的能力。课堂训练主要是通过听、说、读、写四个方面对学生进行语文知识与技能的训练,以此达到提高学生的语文素养。做好听、说、读、写的训练,不但能提高学生的语言表达能力,而且能促进学生主动学习的积极性。例如说的训练。课堂上,老师设计一些问题,创设一些情境等,让学生在朗读课文的基础上,说一说文章的主要内容,谈一谈自己读后的感受等,既培养了学生概括文章大意的能力,口语的表达能力,有激发了他们学习的积极性。说是写的前提,做好了说的训练,为学生的习作又打下了基础。5、授人以鱼不如授人以渔,教给学生学习的方法。“教是为了不要教。”学生只有掌握了学习的方法,才能独立地在新的领域获取新的知识,并运用知识去组合、去创新。让学生掌握方法,例如让孩子学会如何预习,如何复习,如何理解关键字词的含义等,可以培养学生自学的能力,着眼于未来孩子的成长。四、做好期末复习,这是促进学生成绩进步的一大助推剂。有效的期末复习,学生能够查漏补缺,提升自己。期末复习,要夯实基础,生字生词能够准确读写,课文中优美的句子、段落准确识记;加强训练,做到精讲精练,有针对性。习作,是一个重点,一个难点。期末复习时,还应该做好对学生的习作指导。我们要鼓励学生们大胆去写,结合生活实际,写出真情实感;训练学生审题立意的能力,不能跑题等。学生语文的提升,不是一朝一夕就能实现的,需要我们长期的坚持。语文知识很琐碎,鼓励和引导孩子善于积累,利于利用边角余料的时间,多读书,多积累,多感悟,不断提升自己的语文素养,相信成绩会有较大幅度地提高。
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